LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, PARTICULARMENTE EN LAS CIENCIAS SOCIALES, MUCHAS VECES ACTÚA BAJO SUPUESTOS POSITIVISTAS O POST-POSITIVISTAS QUE BUSCAN LA OBJETIVIDAD, LA NEUTRALIDAD Y LA VERDAD COMO CORRESPONDENCIA CON UNA REALIDAD EXTERNA. SIN EMBARGO, ESTOS SUPUESTOS HAN SIDO INTENSAMENTE DEBATIDOS. MICHEL FOUCAULT, DESDE UNA PERSPECTIVA POSMODERNA Y POST-ESTRUCTURALISTA, OFRECE UNA CRÍTICA FUNDAMENTAL A ESTA VISIÓN. PARA FOUCAULT, EL CONOCIMIENTO NO ES UN SIMPLE REFLEJO DE LA REALIDAD, SINO UNA PRODUCCIÓN HISTÓRICA E ÍNTIMAMENTE LIGADA A RELACIONES DE PODER. EL CONCEPTO DE PODER/SABER ES CATEGÓRICO: NO HAY SABER QUE NO CONSTITUYA UN PODER, NI PODER QUE NO SE EJERZA A TRAVÉS DE UN SABER. EL PROBLEMA QUE PLANTEA ESTA INVESTIGACIÓN ES LA BRECHA EXISTENTE ENTRE LA PRÁCTICA METODOLÓGICA MODELO EN MUCHAS DISCIPLINAS Y LAS CRÍTICAS EPISTEMOLÓGICAS QUE DESARROLLA FOUCAULT. ESTE PROYECTO BUSCA RESPONDER A LA NECESIDAD DE SISTEMATIZAR EL APORTE DE FOUCAULT NO COMO UNA SENCILLA TEORÍA, SINO COMO UN CONJUNTO DE HERRAMIENTAS ANALÍTICAS APLICABLES AL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.